【出處】《資治通鑒》，是中國歷史上第一部編年體通史，共294卷，三百萬字。記事時間跨度1362年：從戰國時期周威烈王二十三年（公元前403年）三家分晉起，至五代后周世宗顯德六年（公元959年）征淮南止。它在中國史書中有重要的地位，與司馬遷的《史記》并列為中國史學的不朽巨著，被稱作“史學兩司馬”。 【作者】司馬光（1019年11月17日－1086年10月11日），字君實，號迂叟，北宋文學家、史學家。世稱涑水先生，身后稱司馬溫公。主持編纂了《資治通鑒》?！抑佬』锇閭冏钕雴柹?，沒錯，就是砸缸那個司馬光?！端问贰酚涊d，砸缸事件一出，立刻聞名于當世，京城、洛陽一帶將這一故事畫成圖畫，廣為流傳。 【...
"一、通訊的種類：一般分為“人物通訊、事件通訊、工作通訊、風貌通訊” 二、通訊的特點 通訊是一種詳細、深入的報道，也是一種具有多種表現方法的新聞媒體，通訊報道生動形象、具有感染力。 三、人物通訊：是以報道人物為主要內容的通訊。 其基本要求和方法有以下幾點：要體現當今的時代特征;要寫出人物的特點;要用人物的'行為表現人物。一般有兩種寫法，一是對人物一生或是某個階段、某一個方面，作比較全面的報道;還有就是不對人物作全面的報道，而是抓住某個特定的情景，簡單幾筆，把人物的精神、特點寫出來，或是作一個側面報道。 四、事件通訊：它是以重大的或尋常的事件為報道的通訊類型。是記述新近發生的...
" 應用文是人類在長期的社會實踐活動中形成的一種文體，是人們傳遞信息、處理事務、交流感情的工具，有的應用文還用來作為憑證和依據。 【結構】 1.結構的含義 結構是指文章內部的組織和構造，是作者按照主題的需要，對材料所進行的有機組合和編排，又稱謀篇布局。文章的結構具有兩重含義：一是宏觀結構，即文章的總體構思、大體框架;二是微觀結構，即對文章的層次、段落、開頭、結尾、過渡、照應和主次的具體設計。 作用： ①使文章言之有體?！绑w”指體裁。應用文在長期的寫作實踐過程中，大都形成了比較固定的結構形態，也叫程式。 ②使文章言之有序。合理安排結構，就是根據一定的思路，將零散的材料組織起來，使之條理...
" 怎樣寫好開頭 寫文章怎樣開頭？誰也不會帶著這個問題去問警察，因為警察不是教語文的，跟他關系不大。 然而有一則外國幽默，卻說有人向警察請教作報告的訣竅，而這個警察終于談出“門道”來了：有人向警察請教作報告的訣竅。 警察說：“作報告時，首先要有信心，報告的開頭要像逮捕犯人一樣，富于戲劇性；報告中間要像審訊犯人一樣有條不紊；報告的結尾要像宣判一樣簡潔明快?！?所謂開頭要“富于戲劇性”，就是說開頭要漂亮；所謂結尾要“簡潔明快”，就是說結尾要干脆有力。 做到“開頭漂亮”的主要途徑是： 一、敘述好事件的起因。如《邊線》作文，開頭這樣寫道：“大掃除剛結束，不知哪個‘缺德鬼’把一小團廢紙扔在五年...
"一提到動作描寫，肯定要準確運用動詞。比方說，表示“看”這個動作的詞語就有“瞄”“瞟”“盯”“瞥”“端詳”等，我們在寫人物動作的時候，就不能總是“我看了一眼”可以根據當時的情況，寫成“我漫不經心地瞟了他一眼”或“我死死地盯著他”。這樣，通過準確運用動詞，就能把人物的動作寫得準確、具體、鮮明。 妙招一：動詞+修飾語的方法 這種方法很簡單，就是我們在描寫人物的動作的時候，首先要準確運用動詞，這是基礎。然后在這個動詞前或后加上表示“方向”“程度”“輕重”“快慢”“數量”的詞語。 如：方向+動詞--他高高地舉起了手；我向右側了側身。 輕重+動詞--老師輕輕地摸了摸學生的頭；他的腳重重地踢在了...
"一提到動作描寫，肯定要準確運用動詞。下面小編整理了寫作基礎：如何寫好人物的動作?希望對大家有幫助! 有這樣一個故事： 有個啞巴去商場買剪刀，他不能說話，無法用語言告訴服務員自己要買什么。于是，他就伸出自己的右手，伸出食指和中指當作剪刀，并且上下動動，好像是在剪東西的樣子。服務員一看就明白了這個人要買剪刀。同學們想一想：啞巴沒說話，服務員是怎么知道的呢?其實很簡單，因為這個人通過自己的動作來說話。 啞巴買剪刀如此，我們寫作文也是這樣。作文時我們把人物的一舉一動細致描寫出來，寫出人物具體動作，那么所寫的人物形象就會躍然紙上，活起來。 一提到動作描寫，肯定要準確運用動詞。比方說，表示“看...
"議論文是作者對某個問題或某件事進行分析、評論，表明自己的觀點、立場、態度、看法和主張的一種文體。議論文有三要素，即論點、論據和論證。論點的基本要求是：觀點正確，認真概括，有實際意義，恰當地綜合運用各種表達方式；論據基本要是：真實可靠，充分典型；論證的基本要求是：推理必須符合邏輯。 寫議論文要考慮論點，考慮用什么作論據來證明它，怎樣來論證，然后得出結論。它可以是先提出一個總論點，然后分別進行論述，分析各個分論點，最后得出結論；也可以先引述一個故事，一段對話，或描寫一個場面，再一層一層地從事實分析出道理，歸納引申出一個新的結論。這種寫法叫總分式，是中學生經常采用的一種作文方式。也可以在...
很多小學生看到作文就頭疼，面對作文題目半天想不出“一句話“那么或許下文這位語文老師的總結可以幫助孩子的作文水平有個”飛速“的提高。 一、寫外貌不用“有”。 作文如何寫外貌？孩子的作文里總會看到類似這樣的名子：“XX可漂亮了，她有一頭卷卷的黃頭發，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛，有一個高高的鼻子，還有一張櫻桃小嘴”。 如果你試著讓他們去掉文中的“有”，把文字重新串聯一遍，會發現作文順了很多。寫上段文字的同學經老師指導后修改如下：“XX可漂亮啦。一頭卷卷的黃頭發自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，烏黑烏黑葡萄一般。高高的鼻子，和櫻桃小嘴配合起來，有點混血的味道，同學們可喜歡她啦?！笔遣皇亲x起來舒服多了...
萬丈高樓平地起。一年級學生開始學寫作文，不能操之過急，必須要從基礎開始訓練。 1、累積好詞好句 很多家長常常抱怨孩子寫不出精彩的作文，語言文字蒼白無力，那是因為孩子沒有詞句的積累。我們要描繪太陽，會用“紅彤彤”“火辣辣”等詞形容，可是一年級的孩子大多會用“大大的”“圓圓的”“紅紅的”來形容。這與孩子的閱讀量有關。有的孩子不會重視積累，家長和老師就要引導孩子，可以準備一個摘抄本，每日積累三個好詞語，一個好句子。 2、從簡單的句式開始訓練 對一年級的孩子要求不可過高，能夠把一段話寫通順，把一件事寫清楚即可。家長要有平和的心態，不能“揠苗助長”。在孩子練筆時，可以做一些簡單式的訓練。例如引導孩子組句...